{"id":6601,"date":"2022-11-05T11:02:15","date_gmt":"2022-11-05T10:02:15","guid":{"rendered":"https:\/\/grundschuleplantagenstrasse.de\/?page_id=6601"},"modified":"2024-07-19T12:05:08","modified_gmt":"2024-07-19T10:05:08","slug":"fruehenglisch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.grundschuleplantagenstrasse.de\/?page_id=6601","title":{"rendered":"Fr\u00fchenglisch"},"content":{"rendered":"

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Wir haben uns in der Grundschule in der Plantagenstra\u00dfe bewusst f\u00fcr den Beginn des Englischunterrichts ab der 2. Klasse entschieden, da dieses aus unserer Sicht mit vielen Vorteilen f\u00fcr unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verbunden ist.<\/p>\n

Durch den fr\u00fcheren Unterrichtsbeginn erreichen wir die Kinder in einer Phase ihres Lebens, in der sie erfahrungsgem\u00e4\u00df sehr wissbegierig und lernbereit sind und dementsprechend einer neuen Sprache mit gro\u00dfer Offenheit begegnen, wodurch sich schnelle Lernerfolge einstellen. Dar\u00fcber hinaus f\u00e4llt es j\u00fcngeren Kinder deutlich leichter, unbekannte Laute nachzuahmen, so dass sich auch im Bereich der Ausspracheschulung deutliche Vorteile ergeben.<\/p>\n

Da immer mehr Kinder bereits vor dem Schulbeginn Englischangebote wahrnehmen, hilft der fr\u00fche Unterrichtsbeginn au\u00dferdem dabei, bereits vorhandene Kenntnisse zu erhalten und zu erweitern.<\/p>\n

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Durch den spielerischen und auf das Sprechen und Kommunizieren fokussierten Unterricht entsteht eine positive und angstfreie Einstellung der englischen Sprache gegen\u00fcber, die sich im sp\u00e4teren Verlauf der Schulzeit auszahlt und sich beispielsweise in einem gr\u00f6\u00dferen Wortschatz und einer deutlich reduzierten Sprechhemmung \u00e4u\u00dfert. Damit einher geht zudem, dass fehlerhafte \u00c4u\u00dferungen der Kinder nicht als Zeichen fehlender Kompetenz, sondern als Teil des Lernprozesses und damit lediglich als Zwischenschritte beim Erwerb der Fremdsprache interpretiert werden. Auf diese Weise werden die Kinder dazu motiviert, immer wieder selbst neue Kommunikationsversuche zu unternehmen und somit die neue Sprache Schritt f\u00fcr Schritt f\u00fcr sich zu erobern.<\/p>\n

Unterst\u00fctzt wird der Spracherwerb dabei durch eine m\u00f6glichst konsequente Einsprachigkeit der Lehrkraft (Immersionsprinzip), wobei darauf geachtet wird, dass insbesondere ritualisierte \u201eclassroomphrases\u201c kontinuierlich wiederholt werden, damit die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler diese schnell auch selbstst\u00e4ndig erfassen k\u00f6nnen und auf diese Weise immer wieder Erfolgserlebnisse im Bereich des H\u00f6rverstehens haben.<\/p>\n

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Die Inhalte unseres Fr\u00fchenglischunterrichts orientieren sich an der Lebenswelt und den Interessen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und werden mit Hilfe verschiedener englischsprachiger Kinderlieder und Reime, kurzer Videosequenzen, Kinderb\u00fccher und Bewegungsspiele (TPR \u2013 \u201etotal physical response\u201c) erarbeitet. Die in den ersten beiden Schuljahren erlernten Worte und Satzstrukturen werden dabei kontinuierlich wiederholt und ab der dritten Klasse dann Schritt f\u00fcr Schritt auch in die Schriftsprache \u00fcberf\u00fchrt.<\/p>\n

Die behandelten Schwerpunkte in Klasse 1 und 2 lauten wie folgt:<\/p>\n

– Hello and goodbye (Begr\u00fc\u00dfung und Verabschiedung)<\/p>\n

– Colours and numbers (Farben und Zahlen)<\/p>\n

– Body and feelings (K\u00f6rper und Gef\u00fchle)<\/p>\n

– Food (Essen und Trinken)<\/p>\n

– Animals and pets (Tiere und Haustiere)<\/p>\n

– Around the year (Wochentage, Monate und Feiertage)<\/p>\n

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